¿Qué significa para ti enseñar didácticamente?

La didáctica es una parte del currículo, por lo tanto para enseñar didácticamente se debe recurrir inevitablemente y ceñirse a lo que indica el marco curricular de acuerdo a los objetivos que se esperan conseguir.
Lo establecido en el decreto 220 indica los objetivos fundamentales y los contenidos mínimos que deben ser vistos en clases.
El hecho de llevar el currículo al aula implica enseñar didácticamente.
Debido a que todos esos contenidos deben ser transmitidos de alguna forma, contextualizando y simplificando, no dar todo digerido, sino entregar herramientas mínimas que permitan una deducción de lo más complejo.
Por esto la didáctica se transforma en una herramienta para el docente. Esta herramienta permite motivar a los alumnos durante la clase; a través de imágenes, se logra ejemplificar con mayor claridad, los gestos, la expresión facial, la voz, los movimientos, trabajo en clases, trabajos prácticos, experimentos, todo esto incluye enseñar didácticamente.
Trabajo en clases, los trabajos prácticos, experimentos.
La didáctica es clave para el proceso enseñanza-aprendizaje debido a que la enseñanza no se logra si no se recurre a la didáctica y a través de esto logramos aprendizaje.
La didáctica sin duda es un elemento fundamental que todo docente debe tener en cuenta al momento de enseñar. Motivar al alumno, como enseñar, es la tares didáctica.
Por esta razón su fundamento es auxiliar la enseñanza y permitir el aprendizaje.
Porque esa es nuestra función y si no buscamos como realizar nuestro trabajo eficazmente nuestra profesión no tiene razón de ser. Si es así, se pueden fabricar buenos manuales que instruyan los alumnos y los hagan entes pasivos. Nuestra labor va mucho más allá.
Cada docente emplea formas distintas para enseñar basadas en primera instancia en un paradigma determinado y luego fundamentadas en lo que deseo lograr. Y esto es aprendizaje.
Si como docentes no somos capaces de captar la atención de nuestros educandos nuestra labor se ve desvirtuada, falta solidez y competencias.
Aunque existen otros factores que contrarrestan la labor docente y aunque se utilicen herramientas didácticas si el estudiante no quiere aprender no lo hará. Aun así la labor del profesor es enseñar y debe aplicar y recurrir a todo aquello que le permita conseguir su objetivo.
El aula constituye el lugar físico donde se realiza el proceso enseñanza-aprendizaje, pero la didáctica escapa de este espacio físico, va más allá y se encuentra en cada lugar donde exista estimulación por el aprendizaje.
Entonces para lograr que los alumnos se interesen por una determinada clase no basta con exponer los conocimientos, sino tener seguridad en lo que se hace y emplear un método adecuado, contextualizar los contenidos de modo que quien no le llame la atención determinada área cambie su parecer y comprenda lo interesante que es aprender cuando se dan las condiciones y se utilizan herramientas para ello.
En ocasiones hemos sentido que la asignatura que no nos gusta, no es precisamente porque los contenidos sean aburridos, sino porque quien daba esas clases no motiva y quien tenia inclinación innata por la asignatura aunque el profesor fuese poco didáctico, del mismo modo aprenderá. No así para quien no es motivante, pues ahí necesita un estimulo y es el docente el encargado de hacerlo.
Una vez mas la labor del profesor se ve cuestionada.
La didáctica también es posible asociarla a la vocación y cundo a un docente le gusta lo que hace, se nota y la didáctica fluye, surge por si sola, motiva de forma natural y eso no requiere grandes esfuerzos y trabajo extra para que ocurra.