¿Para qué enseñamos?

Enseñamos en estricto rigor para que nuestros alumnos aprendan.
Y bajo esta afirmación aparece nuevamente el proceso enseñanza-aprendizaje. Porque ¿Quién nos asegura que lo enseñado es aprendido? y ¿Será de calidad lo enseñado? ¿Seremos buenos profesores?
Pero sin desviarnos del fin puedo señalar qu a partir de lo que plantea el Ministerio de Educación la labor de un profesor es enseñar para que los alumnos aprendan una diversidad de elementos que socialmente son aceptados y que forman parte de la cultura nacional como son valores, actitudes, habilidades, conocimientos, competencias que en su conjunto forman un individuo integral.
Por ello se crean los planes y programas de estudio para nivelar lo enseñado, es decir para que exista un mínimo de conocimientos que cualquier persona debe dominar.
A partir de esto surge la pregunta ¿Quién dice que lo que se está impartiendo es lo adecuado?, ¿Existen instancias donde se pueda optar a un tipo de educación diferente?, ¿Cabe dentro de esta educación la diversidad?.
Para la primera interrogante tenemos como respuesta que existen bloques hegemónicos que controlan lo que se enseña, lo que aparece en los textos de estudio, el enfoque que se le da a los temas y es una forma de control social.
El tipo de educación que se imparte no tiene variaciones, en general todos los colegios reproducen los planes científico-humanista o técnico-profesional pero fuera de esas dos alternativas no hay más; colegios donde se enseñe teatro, música, pintura, literatura, filosofía, no existen o simplemente más colegios de educación diferencial que apunten a favorecer la diversidad y toda la serie de problemas de aprendizaje, enfermedades recientes, Síndrome de Down, autismo, etc.
Cierto es que nada de esto puede concretarse sin el aporte mometario de empresas, privados y porsupuesto del Estado quien es el responsable de garantizar una educación de calidad. Pero cuando vemos por T.V. los millonarios desfalcos nos cuestionamos porque no se invierte provechosamente el dinero de todos que pasa a ser sólo de unos pocos, los mismos que controlan el sistema y así, un círculo vicioso, que no ha podido cambiar, aún con las reformas en educación, la evaluación docente y las capacitaciones.
Pareciera que esto no es suficiente y que el cambio debe ser más profundo.
Enseñar, por lo tanto, bajo estas condiciones es complejo, pero se debe hacer un esfuerzo. Por que todo tiene un fin y nuestra profesión tiene uno muy especial: ENSEÑAR PARA...que las futuras generaciones incorporen una serie de conocimientos mínimos que les sirvan para desempeñarse posteriormente en su vida laboral y para que desarrollen competencias que les permitan ser profesionales con habilidades suficientes para lograr metas y objetivos nacionales, no sólo para ellos sino para hacer crecer el país , que mejoren la visión que se tiene de Chile, que demuestren en el extranjero cuanto vale lo que enseñamos y que fuera de conocimientos también les entreguemos valores que los hagan personas de bien; elementos que fortalezcan su autoestima y la relación con el entorno que también es importante para conseguir o conservar un puesto de trabajo ya que se necesita tener buena convivencia y eso se aprende en el colegio principalmente.
Se podría nombrar una gran cantidad de razones por las cuales enseñamos. Y esto también nos indica para que estamos los profesores. ¿Por que se necesita un profesor para que enseñe y no un ingeniero o un doctor?. Un docente que tenga la formación profesional nacesaria para enseñar, que conozca del comportamiento, de las relaciones interpersonales y que sepa como integrar los contenidos para que sean bien aprendidos. Por esto debemos valorar nuestra profesión que en estos días está tan mirada en menos, la sociedad todavía no comprende la importancia que tiene un profesor, basta decir que estamos educando a cada uno de los hijos, desde la presidenta hasta el más humilde de los trabajadores, si se le diera la importancia real que tiene nuestro trabajo, muchas de las situaciones que hoy vivimos cambiarían en cierta medida; pero esto también tiene asidero en que los profesores, los que están siempre en el ojo del huracán, los culpables de todo no empiezan por creerse ellos primeramente importantes.
En definitiva enseñamos según lo indicado en el marco curricular pero mucho de lo que entregamos depende de la contextualización, que realizamos por que ese ideal al que se apunta pocas veces lo encontramos en el aula por lo tanto se enseña para cada tipo de grupo curso que encontramos pero siempre buscando que lo enseñado sea aprendido de la mejor forma, utilizando la mayor cantidad de técniacas pedagógicas para atender a la diversidad y tratarlos a todos por igual pero sabiendo que cada uno de ellos es distinto entre sí.